لإتقان مهارات التدريب في نموذج التدريس الطبي وتحسين القدرة على العمل العملي

التحضير قبل العملية
على دراية ببنية ووظيفة النموذج:قبل استخدام نموذج التعليم الطبي، من الضروري فهم بنية ووظيفة وطريقة تشغيل كل جزء بالتفصيل، وقراءة التعليمات ذات الصلة بالاستخدام أو تلقي تدريب مهني.
وضع خطة تدريبية:وفقًا لأهداف التدريب ومستوى المتدربين، قم بصياغة خطة تدريب مفصلة، ​​تشمل محتوى التدريب، والجدول الزمني، وكثافة التدريب، وما إلى ذلك.
تجهيز الأدوات والمواد المساعدة:وفقًا لمحتوى التدريب، قم بإعداد الأدوات والمواد المساعدة المناسبة، مثل المحاقن، وإبر الوخز، والسائل المحاكي، والضمادات، والجبائر، وما إلى ذلك، لضمان أصالة التدريب وسلامته.
مهارات العمليات التشغيلية
أساليب التشغيل الموحدة:يجب العمل بدقة وفقًا لمعايير العمليات السريرية والإجراءات القياسية، بدءًا من التحضير قبل العملية، مرورًا بخطواتها المحددة، وصولًا إلى المعالجة اللاحقة لها، مع ضرورة أن تكون الحركات دقيقة ومتقنة وسلسة. على سبيل المثال، عند إجراء تدريب الإنعاش القلبي الرئوي، يجب أن يتوافق وضع الضغط وعمقه وتواتره وتقنيته مع المعايير.
انتبه للتفاصيل واشعر بما يلي:أثناء العملية، ينبغي الانتباه إلى تفاصيلها وإحساسها، مثل زاوية الإبرة وقوتها وتغير المقاومة أثناء الوخز. ومن خلال الممارسة المستمرة، يمكن تحسين دقة العملية.
تنمية التفكير السريري:دمج المعرفة الطبية والتفكير السريري في التدريب العملي، ليس فقط لإتمام العملية، بل أيضاً لمراعاة دواعيها وموانعها ومضاعفاتها المحتملة وتدابير الوقاية منها. على سبيل المثال، عند إجراء تدريب على خياطة الجروح، ينبغي مراعاة نوع الجرح ودرجة التلوث واختيار طريقة الخياطة.
التدريب على التعاون الجماعي:بالنسبة لبعض العمليات التي تتطلب تعاون الفريق، مثل التعاون متعدد التخصصات في مجال الإسعافات الأولية، ينبغي علينا الاهتمام بالتواصل والتنسيق والتعاون بين أعضاء الفريق، وتوضيح مسؤولياتهم ومهامهم، وتحسين القدرة العامة على الاستجابة للطوارئ ومستوى التعاون للفريق.
ملخص ما بعد الإجراء
التقييم الذاتي والتأمل:بعد التدريب، ينبغي على المتدربين إجراء تقييم ذاتي وتأمل في عملية التشغيل الخاصة بهم، ومراجعة مزايا وعيوب العملية، وتحليل الأسباب، وصياغة تدابير التحسين.
تعليقات وإرشادات المعلمين:ينبغي على المعلمين تقديم تعليقات مفصلة حول أداء الطلاب، وتأكيد المزايا، والإشارة إلى المشكلات ونقاط الضعف، وتقديم توجيهات واقتراحات محددة لمساعدة الطلاب على تحسين مهاراتهم في الأداء.
لخص التجربة والدروس المستفادة:تلخيص المشاكل والحلول في عملية التدريب لتكوين الخبرة والدروس، وذلك لتجنب الأخطاء المماثلة في التدريب المستقبلي والعمل السريري العملي.