أربعة اتجاهات في تطوير الذكاء الاصطناعي ينبغي على الشركات التعليمية الانتباه إليها

لقد كان العام الماضي عاماً تاريخياً لتطوير الذكاء الاصطناعي، حيث وضع إطلاق ChatGPT في الخريف الماضي هذه التقنية تحت الأضواء.
في مجال التعليم، أثار حجم وسهولة استخدام برامج الدردشة الآلية التي طورتها شركة OpenAI جدلاً واسعاً حول كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في الفصول الدراسية ومدى إمكانية تطبيقه. بعض المناطق التعليمية، بما فيها مدارس مدينة نيويورك، تحظر استخدامه، بينما تدعمه مناطق أخرى.
بالإضافة إلى ذلك، تم إطلاق عدد من أدوات الكشف بالذكاء الاصطناعي لمساعدة المناطق والجامعات على القضاء على الاحتيال الأكاديمي الناجم عن التكنولوجيا.
يقدم تقرير مؤشر الذكاء الاصطناعي لعام 2023 الصادر عن جامعة ستانفورد نظرة شاملة على الاتجاهات في مجال الذكاء الاصطناعي، بدءًا من دوره في البحث الأكاديمي وصولاً إلى الاقتصاد والتعليم.
وخلص التقرير إلى أنه في جميع هذه الوظائف، ارتفع عدد إعلانات الوظائف المتعلقة بالذكاء الاصطناعي بشكل طفيف، من 1.7% من إجمالي إعلانات الوظائف في عام 2021 إلى 1.9%. (باستثناء الزراعة والغابات وصيد الأسماك والصيد البري).
مع مرور الوقت، تظهر مؤشرات على أن أصحاب العمل في الولايات المتحدة يسعون بشكل متزايد إلى توظيف عمال ذوي مهارات متعلقة بالذكاء الاصطناعي، وهو ما قد يكون له تأثير سلبي على التعليم الأساسي والثانوي. وقد تكون المدارس حساسة للتغيرات في متطلبات أصحاب العمل في سعيها لإعداد الطلاب لوظائف المستقبل.
يشير التقرير إلى أن المشاركة في دورات علوم الحاسوب المتقدمة تُعد مؤشراً على الاهتمام المحتمل بالذكاء الاصطناعي في مدارس التعليم الأساسي والثانوي. وبحلول عام 2022، ستُلزم 27 ولاية جميع المدارس الثانوية بتقديم دورات في علوم الحاسوب.
وذكر التقرير أن إجمالي عدد الأشخاص الذين خضعوا لامتحان AP في علوم الحاسوب على مستوى البلاد قد زاد بنسبة 1٪ في عام 2021 ليصل إلى 181040. ولكن منذ عام 2017، أصبح النمو أكثر إثارة للقلق: فقد زاد عدد الامتحانات التي تم إجراؤها "تسعة أضعاف"، كما جاء في التقرير.
كما أصبح الطلاب الذين يخضعون لهذه الامتحانات أكثر تنوعاً، حيث ارتفعت نسبة الطالبات من حوالي 17% في عام 2007 إلى حوالي 31% في عام 2021. كما لوحظت زيادة في عدد الطلاب غير البيض الذين يخضعون للاختبار.
أظهر المؤشر أنه حتى عام 2021، اعترفت 11 دولة رسميًا بمناهج الذكاء الاصطناعي للمرحلة الابتدائية والثانوية وطبقتها. وتشمل هذه الدول الهند والصين وبلجيكا وكوريا الجنوبية. أما الولايات المتحدة الأمريكية فليست ضمن القائمة. (على عكس بعض الدول، يُحدد المنهج الدراسي في الولايات المتحدة على مستوى الولايات والمناطق التعليمية الفردية وليس على المستوى الوطني). كيف سيؤثر انهيار بنك وادي السيليكون على سوق التعليم الابتدائي والثانوي؟ لتفكك بنك وادي السيليكون تداعيات على الشركات الناشئة ورأس المال الاستثماري. ستتناول ندوة EdWeek Market Brief الإلكترونية، التي ستُعقد في 25 أبريل، الآثار طويلة المدى لحل هذه المؤسسة.
من جهة أخرى، لا يزال الأمريكيون الأكثر تشككاً بشأن الفوائد المحتملة للذكاء الاصطناعي، وفقاً للتقرير. فقد وجد التقرير أن 35% فقط من الأمريكيين يعتقدون أن فوائد استخدام منتجات وخدمات الذكاء الاصطناعي تفوق عيوبها.
بحسب التقرير، فإن أهم نماذج التعلم الآلي المبكرة نُشرت من قبل العلماء. ومنذ عام 2014، سيطرت الصناعة على هذا المجال.
في العام الماضي، أصدرت الصناعة 32 نموذجاً مهماً، بينما أصدرت الأوساط الأكاديمية 3 نماذج.
وخلص المؤشر إلى أن "إنشاء أنظمة الذكاء الاصطناعي الحديثة يتطلب بشكل متزايد كميات هائلة من البيانات والموارد التي يمتلكها اللاعبون في الصناعة أنفسهم".